บท 85: (八十四)  救孩子

　　盛怒之下抢人孩，老师挺身救孩子。

　　张文学担任一年级的教学任务和一年级一班的班主任工作。说实在话，一年级教学工作倒是还算基本胜任的。虽然原来没有教过一年级的学生，但是，也跟着教一年级的老师听过课，也研讨过教起始年级学生的方法，而且，一年级的知识很简单，主要的精力和时间也就花在用怎样的方法和语言去教会学生知识的技巧上了。

　　但是，对于一年级学生的管理，班主任真的是要相当费脑筋的，真的是：“学生在校一分钟，老师紧张六十秒。”

　　即便如此，也不一定阻挡住学生意外的出现，也阻挡不了学生之间矛盾的产生。

　　小孩子嘛，最主要的特点就是事多。其实，事多的原因就是在家被宠得太厉害了。你想啊，在家都是“小皇帝”，“小王子”，“小公主”或者爷爷和奶奶的“小宝贝”或“小心肝”，哪一个不是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”的呀？个个是爷爷奶奶的心肝宝贝，个个都是爸爸妈妈的掌上明珠。几乎一家人都围着孩子转，孩子以个人为中心的欲望就得到了无限膨胀。但是，到了学校，各方面的条件发生了变化，几乎任何东西都要分享和共用，就不能够独享独吞了，所以也就不能够以自我为中心了，应该培养集体主义，应当讲究团结友爱的风格，应该心态随环境而转换，但是这是需要时间来慢慢进行的。而且，孩子们之间很喜欢比较，希望通过对比，展示自己的优越地位，但是，比较总是有伤害的成分。比来比去，胜利者如果骄横，而失败者都自卑，就产生了矛盾，而矛盾升级了，就是打架。而小孩子虽然小，但是打闹起来却不知轻重，意料不到后果，有时候也会发展到不好收拾的程度。

　　孩子闹矛盾，家长会着急。孩子的脸，变化得快。作为班主任，对出现的问题，大部分都不难解决。有时候，老师把两个小孩的矛盾上午调节好，到了下午，孩子们就玩在一块了，好像两者之间什么矛盾也没有发生过似得。

　　但是，家长之间就不如孩子转变快。说实在的，孩子吗，在一起，哪能没有矛盾啊？只要没大事，就是没事，是不应该斤斤计较的。但是，事情发生后，有的家长非得分出个子丑寅卯来，非得分出个是非对错来，所以，这样的界定和区分就不是很容易的。再则，就是错了的小孩，他或她，也就口头认错，也说不出更加深刻检讨的话语。还有，作为家长或老师，总不能够再用体罚的方式来打回去吧？那不成了动物世界的讨伐手段吗？