Capítulo 283: （二八二） 大课题

　　科研部门不等闲，确定课题细调研。

　　教学是一门科学，也是一门艺术，更是一个值得一代又一代人接力传承、前赴后继去深入研究的深奥的课题。

　　关于张文学主导的导学案，如今不仅在铜锣县，而且在银河市如火如荼、热火朝天同时又铺天盖地地漫延开来了。

　　各地前来学习的队伍一波来了又走，另一波人接着又来，简直是络绎不绝，小河小学俨然成为了著名的学校，仿佛一夜间银河市各地的人们都了解了张文学的导学案，同时也多多少少了解了有关张文学个人的一些情况。

　　从各地学校反馈的信息看，学校领导和老师们对于导学案是非常喜欢的，用某个领导的评价说的话，那就是导学案投入少，效果好，而且老师们容易上手。

　　其实，在银河市，不仅小学学校在学习应用导学案，而且初中学校也在学习应用导学案，据说铜锣县一中和二中的高中学校也在学习应用导学案，而且这两所高中学校的老师们还非常喜欢导学案，经过高中同学科老师们的集思广益，人家高中学校利用得导学案更加高效和实用。

　　虽然来小河学校学习的队伍确实不少，但是，大部分的初中和高中学校，凭借的还是在银河电视台张文学对于导学案实施方案的解读，以及根据银河日报上记者对于张文学的采访内容获得的片段来大体了解导学案内容和实施策略的。

　　至于这些初中和高中学校为何不能像小学一样来小河小学学习和取经的原因，恐怕也不是那么十分简单的。

　　一是，张文学这个导学案起初是在小学推广的，初高中学校虽然试着跟风试验，但是也只是“摸着石头过河”，也不知道老师们是否喜欢应用，现在看，这个问题几乎不存在了。因为初高中学校每一个备课组教师人数更多，既有利于分配编制导学案，又有利于集思广益研讨修订导学案，初高中国模大一点的学校更有利于实用导学案。对于学生当然更好，有利于学生清清楚楚预习新知识和巩固新知识，而且通过层层分解，由易到难，训练知识有梯度，培养能力有台阶，这样所有学生都进步，学生兴趣浓厚，学习不但不是一件痛苦事，反而很快乐，把原来教师对学生的“要我学”，变成了学生自己的“我要学”，学生自觉学习劲头大了，教学成绩提高有保障了。