Capítulo 25: Chapter 25 : Sup Ikan Yang Pahit
"Bahaya yang harus kita waspadai dalam hidup ini tidak hanya tenggelam, tapi juga alat-alat logam tajam, seperti pisau dapur, gunting, dan kapak. Kamu harus memperhatikan keselamatan saat menggunakan benda-benda tersebut. Kecerobohan apapun akan merugikan diri sendiri maupun orang lain. ; Ada api juga. Jangan bermain-main dengan api. Kekuatan api itu sangat menakutkan dan dahsyat. Batu bara dan nyala api yang membara dapat membahayakan kalian, dan setiap inci kulit kalian akan menderita rasa sakit yang hebat ketika terkena luka bakar. "Handi mengesampingkan perhatiannya terhadap bakat Andi dan terus berbicara tentang keselamatan.
Mendengarkan deskripsi Handi, setiap siswa sangat ketakutan dapat terlihat dari wajah mereka yang berkeringat dingin.
"Ngomong-ngomong saat Firman datang pada pagi ini, dia menyanyikan lagu untukku, bernyanyi tentang matahari lalu keluar untuk mendaki lereng bukit, dan kemudian mendaki lereng untuk menyentuh listrik bertegangan tinggi. Kalian harus mengetahui akan bahaya listrik. Jangan menyentuh kabel tua yang berantakan, dan jangan menyentuh sakelar dan kabel listrik dengan tangan basah. Jangan menyentuh listrik bertegangan tinggi. Sekali kalian menyentuhnya kalian akan mati dan menghilang. . "
Handi menyebarkan pengetahuan keselamatan kepada siswa ini kata demi kata. Apa yang terjadi pagi ini dan masa lalu guru Pak Rusli membuatnya merasa takut. Meskipun dia tidak mengalaminya, dia bisa membayangkan kematian siswa yang dijelaskan oleh Pak Rusli. Kematian siswa di depan mata sang guru sendiri adalah siksaan mental yang sangat besar.
Dia tidak ingin siswa yang dia ajar mengalami kecelakaan karena dia tidak tahu bagaimana dia harus menghadapi jika benar-benar terjadi. Oleh karena itu, cara terbaik adalah mencegah kecelakaan sebelum itu terjadi.
"Ya, Guru Han berkata dengan benar." Kali ini, Pak Rusli bangkit dari kursinya, tertatih-tatih ke podium, menunjuk kakinya dan berkata kepada anak-anak dikelas: "Kalian tahu, banyak teman sekelasku dulu diam-diam mengejekku lalu menyebutku lumpuh, dan kenapa aku jadi lumpuh? Itu karena aku tidak memperhatikan keselamatan dan melakukan kesalahan. Jika kamu tidak memperhatikan keselamatan, kamu bisa menjadi seperti aku hari ini. "
Para siswa menatap kaki Pak Rusli dengan panik, ekspresi wajah mereka sangat serius, dan mereka diam tidak berani mengucapkan sepatah kata pun.
[Evaluasi Pendidikan Keselamatan]
Evaluasi efek: S
Tingkat kesadaran keselamatan siswa saat ini: A (siswa sudah memiliki kesadaran keselamatan yang sangat baik, tetapi kesadaran ini perlahan-lahan akan menurun seiring waktu, mohon perkuat secara teratur, dan jangan abaikan pendidikan keselamatan)
Hasilkan poin: 100 poin
Efek dari pendidikan keselamatan ini sangat baik, sangat meningkatkan kesadaran keselamatan dari sepuluh anak. Dalam waktu singkat, mereka akan sangat waspada terhadap bahaya, tetapi siswa muda adalah makhluk yang sangat pelupa. Jika kalian tinggal di lingkungan yang aman dalam waktu yang lama, kewaspadaan kalian terhadap bahaya akan terus menurun.
Di kelas selanjutnya, Handi tidak memilih untuk melanjutkan pelajaran, melainkan meminta Pak Rusli untuk mengawasi kesepuluh anak untuk belajar mandiri dan mereview pelajaran yang telah diajarkan Handi beberapa hari terakhir ini, terutama matematika dan bahasa Inggris.
Handi kembali ke ruang memasak. Dia mengambil mangkuk ikan. Makan siang hari ini akan dibuat olehnya sendiri.
Handi mengikis sisik ikannya, kemudian membelah perut ikannya dan mengeluarkan organ dalam ikannya. Ia melihat lebih dekat. Walaupun ikan tersebut diinjak oleh Pak Rusli, empedu ikannya masih utuh. Ia menanganinya dengan hati-hati. Keluarkan empedu ikan dan sisihkan.
Ikan empedu sangat pahit, jika kalian tidak sengaja merusak empedu saat membunuh ikan, ikan akan terasa pahit setelah dimasak.
Namun ikan empedu kali ini tidak dibuang karena bahan utama pembuatan sop ikan pada siang hari ini.
Handi menghabiskan lebih dari setengah jam merebus sup ikan, membuka tutupnya, panasnya bercampur dengan aromanya yang kaya, sup ikan putih menggunakan susu dari sistem, bawang hijau dan jahe yang tersebar disup.
Ini jelas makanan yang langka.
Tetapi Handi mengambil empedu pahit di sebelahnya dan menusuknya dengan hati-hati dengan jarum, dan beberapa tetes empedu berwarna coklat kehijauan menetes ke dalam sup ikan.
Setelah mengaduknya dengan sendok, Handi mengambilnya sedikit dan mencicipinya. Sup ikan yang kelihatannya enak itu pahit dan rasanya hampir terlalu pahit. Jadi Handi menjatuhkan dua tetes empedu lagi ke dalamnya dan mencicipinya lagi. Sekarang rasa sup ikannya cukup pahit, tapi tidak terlalu sulit untuk ditelan.
Setelah memasak selama seperempat jam lagi, ketika anak-anak baru saja selesai kelas, Handi membawa sup ikan untuk membaginya dengan anak-anak.
Ketika anak-anak melihat sup ikan yang lezat, mereka semua bersorak dan melompat kegirangan, memegang mangkuknya dan mengantri untuk mendapatkan ikan.
Handi mengambil alih mangkuk nasi dari satu anak ke anak lainnya, mengambil sup ikannya, lalu mengambil sepotong ikan lagi dan memasukkannya ke dalamnya.
Handi mencoba yang terbaik untuk membuat setiap potongan ikan sebanyak mungkin, karena ikan itupun juga berasal dari kanak-kanak yang menangkapnya. Dia tahu bahwa hati anak-anak sangat peka dan teliti, terutama ketika sedang membagi-bagi makanan, walaupun ada sedikit ketidakrataan, itu akan berpengaruh kepada anak-anak. Kami melihatnya. Siapapun yang memiliki makanan yang lebih banyak dan yang satu memiliki lebih sedikit itu akan merangsang hati muda mereka dengan ke iri an..
Ini adalah ciri psikologis yang dimiliki manusia sejak masa kanak-kanak, dan dapat dikatakan sebagai semacam sifat manusia.
Sambil mengucapkan terima kasih kepada guru, siswa-siswa tersebut berlari ke samping dengan gembira sambil memegang mangkuk nasi.
"Pak Rusli, kamu juga silahkan ambil," kata Handi.
Pak Rusli menggelengkan kepalanya, lalu duduk di tangga tanpa mengucapkan sepatah kata pun dan memandangi para siswa.
"Asikk makaann--"
Beberapa siswa tidak sabar untuk menyesap sup ikan, tetapi mereka langsung memuntahkannya.
Bintang berkata dengan sedih, "Guru, mengapa sup ikan ini begitu pahit?"
"Aku akan mencobanya. "Firman juga menyesap, lalu mengerutkan kening, tapi bagaimanapun dia tidak memuntahkannya, tetapi menelannya," Guru, kamu merebus ikan apa ini. Apakah kamu menggunakan paria yang pahit itu? "
Beberapa siswa lainnya juga ikut menggigit, dan masing-masing merasa sangat pahit.
Setelah mendengarkan keluhan anak-anak, Pak Rusli mengambil semangkuk sup ikan dan menyesapnya, Dia sedikit mengernyit, lalu menatap Handi yang tersenyum. Pak Rusli meminum semangkuk sup ikan tanpa mengucapkan sepatah kata pun, tetapi dia mengakui dan mengagumi pemuda dari kota ini.
Handi juga mengambil mangkuk dan meminum sup ikan dan menelannya ke dalam perutnya, lalu tersenyum dan berkata, "Mungkin ikan ini sudah terlalu lama didiamkan jadi sedikit pahit."
Handi sangat memahami sebuah kebenaran: yaitu, siswa tidak boleh diizinkan untuk merasakan enaknya ikan ini. Di daerah pegunungan yang pahit dan kekurangan material ini, sekali saja mereka memakan semangkuk sup ikan yang lezat ini akan membuat mereka dengan senang hati kesungai menangkap ikan lagi, dan tidak ada lagi bujukan yang dapat menahan mereka untuk tidak menangkap ikan di sungai lagi.
Walaupun semangkuk sup ikan ini pahit dan sulit ditelan, anak-anak akan lebih aman di masa depan.
Ketika anak-anak tumbuh besar, suatu hari mereka akan mengetahui kebohongan Handi, tetapi mereka pasti akan memahami nilai dari semangkuk sup ikan pahit ini.
Estado de energía semanal
-- Ranking de
Poder 
-- Piedra de
Poder